7月3日下午，中山大學(xué)肖靜華教授應(yīng)邀在中關(guān)村校區(qū)主樓317會(huì)議室作“數(shù)智時(shí)代的研產(chǎn)教融合‘活’案例教學(xué)模式與方法探索”教育教學(xué)專題報(bào)告。報(bào)告會(huì)由學(xué)院高慧穎老師主持，學(xué)院眾多師生參加了本次報(bào)告會(huì)。
本次教育教學(xué)報(bào)告，肖教授圍繞研產(chǎn)教融合的“活”案例教學(xué)教學(xué)改革主題展開。近五年來(lái)，肖靜華教授應(yīng)邀為南京大學(xué)、南開大學(xué)、華中科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、中南大學(xué)、福州大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)（排名不分先后）等國(guó)內(nèi)40多所院校和單位超過(guò)1200人次（線上線下）案例教學(xué)與研究報(bào)告，在國(guó)內(nèi)新商科“活”案例教育教學(xué)改革研究領(lǐng)域有重要影響力。在本次報(bào)告中，她重點(diǎn)闡述了對(duì)數(shù)智時(shí)代教育教學(xué)變革的思考，認(rèn)為在數(shù)智時(shí)代快速發(fā)展的背景下，以往的部分教學(xué)模式和教學(xué)方法難以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)發(fā)展要求?！盎睢卑咐逃虒W(xué)是通過(guò)模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)景，讓學(xué)生把自己納入案例場(chǎng)景，通過(guò)研討或者實(shí)踐來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。肖教授通過(guò)分析、比較和研究商科領(lǐng)域中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地分享了她近15年來(lái)探索研產(chǎn)教融合“活”案例的教學(xué)模式和方法的做法、心得、體會(huì)和育人成效。
首先，肖教授從“活”案例教學(xué)的緣起及理論基礎(chǔ)切入講座主題，簡(jiǎn)單明了地闡述了“活”案例教學(xué)的必要性和重要性。并從現(xiàn)實(shí)背景出發(fā)，介紹了年輕一代“00后”愛(ài)分享、勤思考、彰顯個(gè)性的行為特征及環(huán)境變化為商科教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如大數(shù)據(jù)和人工智能等新興技術(shù)對(duì)商科教學(xué)提出的多樣化要求，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代現(xiàn)有教學(xué)模式無(wú)法有效利用學(xué)生的信息資源和技術(shù)能力，以及書本案例滯后于企業(yè)實(shí)踐探索等。
其次，基于上述挑戰(zhàn)，肖教授提出，新商科教學(xué)需要從思維訓(xùn)練、知識(shí)構(gòu)建以及能力提升三個(gè)方面進(jìn)行變革，進(jìn)一步提出了新商科“活”案例教學(xué)的模式：課堂理論講授，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“活”案例研究，多輪學(xué)生互評(píng)、教師指導(dǎo)和課堂研討以形成“迭代式報(bào)告”，以及邀請(qǐng)企業(yè)管理者參與課堂點(diǎn)評(píng)以得到“實(shí)踐性檢驗(yàn)”。關(guān)于“活”案例教學(xué)的具體方法，肖教授主要從教學(xué)體系流程、案例資源、適配選題、以技助學(xué)、以戲促學(xué)和組合教學(xué)六個(gè)方面開展了介紹。并通過(guò)分析“索菲亞數(shù)字化轉(zhuǎn)型”、“廣州酒家”等具體案例，形象地解釋了科研、產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的有效融合。
最后，肖教授介紹了“活”案例教學(xué)模式變革與創(chuàng)新的目標(biāo)和效果?！盎睢卑咐虒W(xué)模式旨在通過(guò)不同視角的案例分析和實(shí)踐參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全局性、實(shí)踐性以及理論性的思維訓(xùn)練；通過(guò)理論指導(dǎo)與實(shí)踐檢驗(yàn)相結(jié)合的方式，完善學(xué)生綜合性、應(yīng)用性以及創(chuàng)新性的知識(shí)建構(gòu)；通過(guò)迭代報(bào)告、快速試錯(cuò)和反思改進(jìn)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的能力。
報(bào)告會(huì)期間，偉德國(guó)際官網(wǎng)參會(huì)師生與肖教授展開了積極的討論與交流。報(bào)告反響熱烈，得到了參會(huì)師生的一致好評(píng)。報(bào)告會(huì)主持人高老師表示，肖教授分享的研產(chǎn)教融合“活”案例教育教學(xué)模式與方法，在新商科教育教學(xué)改革中有很強(qiáng)的借鑒和啟發(fā)價(jià)值，如在她主講的系統(tǒng)分析課程中就能借鑒和部分應(yīng)用。參會(huì)賈教師也表示，“活”案例教育教學(xué)模式屬于一種小切口的課程教學(xué)改革模式，從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、方法及評(píng)估等方面可以較好改進(jìn)教學(xué)模式和提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)與科學(xué)研究、管理實(shí)踐之間融合發(fā)展的大變革。
報(bào)告人簡(jiǎn)介：
肖靜華，中山大學(xué)偉德國(guó)際1946bv官網(wǎng)教授、博導(dǎo)，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家，中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)烏家培資助計(jì)劃評(píng)選委員會(huì)常務(wù)副主任兼秘書長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)資源與數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的教學(xué)與研究，主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、國(guó)家自科基金重點(diǎn)項(xiàng)目等，出版《企業(yè)信息化水平評(píng)價(jià)理論與方法》《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等專著教材8部，在ISR、JAMS、《經(jīng)濟(jì)研究》《管理世界》《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》等高水平期刊發(fā)表論文50多篇。成果獲教育部高?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)，廣東省和福建省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，廣東省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等。2012-2023年9次獲“中國(guó)企業(yè)管理案例與質(zhì)性研究論壇”最佳論文。
