2020年4月17日晚19點(diǎn)，管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育聯(lián)合中心邀請(qǐng)劉平青教授，借助理享課堂線上直播的方式，做了題為“職業(yè)發(fā)展：階段、風(fēng)險(xiǎn)與能力”的專題報(bào)告。管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，已陸續(xù)通過(guò)AMBA認(rèn)證和再認(rèn)證，CAMEA認(rèn)證，并支撐學(xué)院通過(guò)了AACSB和EQUIS國(guó)際認(rèn)證。由于受到新冠肺炎疫情的影響，同學(xué)們無(wú)法到校上課，除了精心準(zhǔn)備日常課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，專業(yè)學(xué)位中心也推出了“理享課堂”云平臺(tái)，為同學(xué)們提供精彩的線上知識(shí)盛宴。
劉平青教授主要從事組織人力資源管理、職業(yè)生涯與員工關(guān)系、管理溝通與自我成長(zhǎng)等方面的教學(xué)和科研工作。在本次線上直播中，劉教授結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)解讀多元智能理論、人生曲線理論和職業(yè)錨理論，歸納出從步入亢奮階段到跌入迷茫階段，從探索專業(yè)階段最后精進(jìn)到拓展階段、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯質(zhì)的飛躍這些職業(yè)發(fā)展常見(jiàn)的階段。針對(duì)職業(yè)生涯路上的絆腳石，他列舉并分析了職業(yè)發(fā)展道路上不可避免的大意風(fēng)險(xiǎn)、選擇風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)性風(fēng)險(xiǎn)、身體風(fēng)險(xiǎn)這四類風(fēng)險(xiǎn)。作為個(gè)體應(yīng)該學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，依靠復(fù)盤檢視、不斷學(xué)習(xí)的持續(xù)更新，熱忱投入、砥礪前行的職業(yè)韌勁，秉持信念、同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)探索、敏銳觀察的需求挖掘，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)能力，讓自強(qiáng)不息的奮斗精神和科學(xué)的成長(zhǎng)意識(shí)成為直面風(fēng)險(xiǎn)、理解風(fēng)險(xiǎn)、化解風(fēng)險(xiǎn)的靈丹妙藥。
在講座結(jié)束之際，劉平青教授以“成長(zhǎng)比成功重要”做總結(jié)概括。他談到，職業(yè)發(fā)展道路實(shí)際就是人生成長(zhǎng)的道路，人要實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)人生的秘密在于“與孤獨(dú)簽訂一份愛(ài)的協(xié)議”。這也正契合他一貫倡導(dǎo)的“大視野、長(zhǎng)周期、跨學(xué)科來(lái)真正關(guān)注和關(guān)心人”的教育與研究理念。在大家積極的交流與互動(dòng)中，本次講座落下帷幕。
為了落實(shí)教育部和偉德國(guó)際1946bv官網(wǎng)“停課不停學(xué)”的政策理念，專業(yè)學(xué)位教育聯(lián)合中心將陸續(xù)在理享課堂中推出學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科和同學(xué)們感興趣的各方面內(nèi)容的精彩報(bào)告，為同學(xué)們提供更多學(xué)習(xí)資源，豐富內(nèi)容、拓展視野。
