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        1. ENGLISH
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          4-25 劉平青教授午間學(xué)術(shù)分享會(huì):趨勢(shì)鏈與案例珠:教學(xué)供給側(cè)改革的淺思

          題 目:趨勢(shì)鏈與案例珠:教學(xué)供給側(cè)改革的淺思

          主講人:劉平青 教授(組織與人力資源管理系)

          時(shí) 間:2017年4月25日(星期二) 中午12:00-13:00

          地 點(diǎn):主樓132會(huì)議室

          主講人簡(jiǎn)介:
            劉平青,博士后,教授、博士生導(dǎo)師,主要從事組織與人力資源管理、員工關(guān)系與管理溝通、職業(yè)生涯與自我成長(zhǎng)等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng),主持省部級(jí)、校企合作課題30余項(xiàng)。已出版著作、教材16部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。撰寫的教材《員工關(guān)系管理——中國(guó)職場(chǎng)的人際技能與自我成長(zhǎng)》獲國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、《職業(yè)生涯與人生規(guī)劃》獲偉德國(guó)際1946bv官網(wǎng)第12屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。2015年被評(píng)為全國(guó)MPA優(yōu)秀教師。撰寫的案例于2014、2015、2016年連續(xù)獲得“全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例”。

          內(nèi)容簡(jiǎn)介:
            教學(xué)日益倡導(dǎo)有趣、有理、有用。(一)有趣:第一分鐘能否吸引讀者,直接影響到課堂的成敗,案例成了不可或缺的幫手;(二)有理:取悅聽眾興許不難,但要讓聽眾心悅誠(chéng)服,師者需要洞察規(guī)律、駕馭趨勢(shì)、透徹入理;(三)有用:師生關(guān)系首要是交換,聽者付出時(shí)間成本,即刻期望獲得“短、平、快”的效果,案例的直觀性與可借鑒性又彰顯出價(jià)值。本次報(bào)告在探討趨勢(shì)鏈、案例珠概念之后,側(cè)重在教學(xué)供給側(cè)改革,即如何“生產(chǎn)”更多的案例,包括從專業(yè)學(xué)位論文挖掘案例等,報(bào)告試圖將“全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例”的開發(fā)和使用“平民化”。
           

          (承辦:案例中心、科研與學(xué)術(shù)交流中心)

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